Rebâtir la France par l'éducation et l'enseignement
EAN13
9782810010042
ISBN
978-2-8100-1004-2
Éditeur
L'artilleur
Date de publication
Collection
TOUC.ESSAIS
Nombre de pages
356
Poids
465 g
Langue
français
Fiches UNIMARC
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Rebâtir la France par l'éducation et l'enseignement

De

L'artilleur

Touc.Essais

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Si la France va mal aujourd’hui c’est à un système éducatif et

d’enseignement supérieur dépassé qu’elle le doit. Ce que confirment les

résultats du test international PISA pour le secondaire, qui la relèguent

à une déshonorante 25e place du classement mondial.

Il n’y a pourtant là aucune fatalité. Le Québec, état francophone, figure

régulièrement au premier rang mondial de ce même classement. Une

performance ignorée et dont la France pourrait tout à fait s’inspirer.

Mais c’est une toute autre voie que nos responsables ont choisie. Et

la réforme du baccalauréat en cours va dramatiquement aggraver la

situation. Contrairement à la pratique universelle, les mathématiques y

sont devenues une matière optionnelle, au même titre par exemple que

les arts plastiques et contre l’avis de 80 % des Français qui estiment

qu’il devrait s’agir là d’une discipline obligatoire. Les chiffres officiels

montrent l’étendue du désastre : plus de la moitié des titulaires du

baccalauréat de 2021 ne passeront aucune épreuve de mathématiques,

cette proportion approchant même les deux tiers pour les jeunes filles,

victimes d’une réforme qui se révèle ainsi profondément sexiste.

S’agissant de l’enseignement supérieur, la formation des sphères

dirigeantes du pays est restée scindée depuis Napoléon 1er en deux

univers qui ne parlent pas la même langue. Du côté des entreprises,

les « grandes écoles d’ingénieurs » où règnent sans partage des

mathématiques excessivement abstraites, sans culture générale

vraiment solide. Et de l’autre côté, celui de la sphère publique, le

règne du verbe et l’ignorance des chiffres dans un monde qu’il est

désormais impossible de comprendre sans les maîtriser.

Aussi étonnant que cela puisse paraître, jamais depuis plus de deux

siècles notre dispositif national d’éducation et d’enseignement supérieur

n’avait fait l’objet d’un examen d’ensemble. C’est à une véritable

révolution qu’invite l’étude sans précédent que produit ici Christian

Gerondeau.
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